Комплексная программа фактически стала региональной платформой для успешного старта на Среднем Урале мероприятий национального проекта "Образование". В Асбесте она реализуется и в детских садах, и в школах, и в учреждениях дополнительного образования. В учебных заведениях создана высокотехнологичная образовательная среда для изучения математики, информатики, физики, технологии, LEGO-конструирования, образовательной робототехники.
Старт "Уральской инженерной школы" в Асбесте был дан в 2016 году. Тогда на базе лицея № 9 открылся Центр технического образования. А через три с небольшим месяца он получил статус региональной инновационной площадки. С тех пор на постоянной основе модернизируются кабинеты, увеличивается количество кружков и секций, на новый уровень вышла профессиональная ориентация.
Так, только в 2020 году модернизировано пять кабинетов, входящих в структуру Центра технического образования лицея № 9. На эти цели направлено более 540 тысяч рублей областного бюджета, а также более 80 тысяч рублей из средств от приносящей доход деятельности и благотворительной помощи.
В лицее № 9 отмечают – 42,1 процента выпускников в прошлом учебном году выбрали для дальнейшего обучения специальности технического профиля. Соответственно, и экзамены они сдают профильные: 65 процентов – профильную математику, 15 процентов – химию, 21 процент – биологию, 19 процентов – информатику, 21 процент – физику. Причем отмечается динамика роста среднего тестового балла по физике с 49,3 до 51,33, по химии – с 43,3 до 55,33, по биологии – с 38,7 до 50,83. По информатике один выпускник набрал свыше 80 баллов и был включен в категорию высокобалльников.
«Получили дальнейшее развитие активные формы профориентационной работы для учащихся всех уровней школьного образования, – констатирует директор лицея № 9 Галина Попова. – Лицеисты участвуют в областных робототехнических соревнованиях, технологическом фестивале "Робофест", Всероссийской онлайн-конференции учащихся "Научный потенциал-XXI", Всероссийской конференции "На пути к познанию", Региональных Курчатовских чтениях школьников».
Один из наиболее активных руководителей проектной деятельности – учитель физики Анатолий Пихтовников, который в рамках Всероссийского педагогического форума "Образовательный потенциал России" был награжден медалью в сфере образования "Лучший педагог-наставник" и дипломом первой степени за представление опыта организации проектной деятельности на секции по работе с одаренными детьми.
Что интересно и важно, профориентация для юных асбестовцев начинается еще в детском саду.
«Период с 2018 по 2020 годы в стратегии развития дошкольного образовательного учреждения рассматривался нами как решающий инновационный этап перехода на новое содержание, новые принципы организации деятельности системы образования, – рассказывает заведующая детским садом № 25 Ольга Велецкая. – Реализация проекта "Уральская инженерная школа" позволила обновить содержание дошкольного образования в детском саду в соответствии с современными тенденциями развития образования, внедрить новые подходы и педагогические технологии, активизировать творческий и личностный потенциал педагогов. Поэтому мы рассматриваем реализацию данного проекта как ресурс повышения качества дошкольного образования в детском саду».
И это подтверждают цифры. На этапе завершения дошкольного образования все выпускники детского сада на сто процентов готовы к обучению в школе, 74 процента продолжают начатое обучение по программам естественно-научного цикла и технической направленности в школах № 4 и 24, лицее № 9, реализующих проект "Уральская инженерная школа".
Выбранное направление поддерживают и учреждения дополнительного образования. Четвертый год в Центре детского творчества реализуется проект "Образовательный технологический комплекс "Мастерская инженерных гениев". ЦДТ – базовая площадка Дворца молодежи по профориентационной работе и техническому творчеству в рамках проекта "Уральская инженерная школа". На сегодня здесь работает 23 детских объединения технической направленности, в которых обучается 241 ребенок в возрасте от шести до 18 лет.
Анализ работы Центра детского творчества за 2020 год свидетельствует о том, что деятельность учреждения в рамках инновационной площадки позволяет создавать условия для развития технического творчества детей и подростков, предлагая образовательные услуги, востребованные временем.
Еще одна базовая площадка Дворца молодежи по профориентационной работе, естественно-научному образованию и техническому творчеству – Станция юных натуралистов. Инновационный проект "Научный потенциал – детям" стартовал в 2018 году. За это время обновлена материально-техническая база кабинетов, что позволяет делать занятия более интересными и наглядными. Все занятия предусматривают практическую часть, где дети проводят различные эксперименты, опыты и наблюдения. Активно используется мультимедийное оборудование и лабораторные комплексы.
К новому учебному году на Станции юннатов разработаны, утверждены и реализуются в пилотном режиме новые программы: "Экофлора" и "Исследуем". Воспитанники Станции регулярно становятся победителями и призерами ежегодных конкурсов: за 2019-2020 учебный год семь воспитанников стали номинантами на премию "Юные дарования". Созданы возможности для развития исследовательской деятельности детей.
Поиск
